Региональное
Законодательство
Курганская область

Постановление Администрации города Шадринска от 30.12.2014 N 2988 "Об утверждении муниципальной Программы "Развитие воспитательной компоненты в муниципальной системе образования города Шадринска на 2013 - 2015 годы" в новой редакции"

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ШАДРИНСКА

ПОСТАНОВЛЕНИЕ
от 30 декабря 2014 г. № 2988

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ МУНИЦИПАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
"РАЗВИТИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ В МУНИЦИПАЛЬНОЙ
СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ШАДРИНСКА
НА 2013 - 2015 ГОДЫ" В НОВОЙ РЕДАКЦИИ

В соответствии со статьей 179 Бюджетного кодекса Российской Федерации, статьей 16 Федерального закона от 06.10.2003 № 131-ФЗ "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации", Постановлением Администрации города Шадринска от 28.10.2013 № 2442 "Об утверждении Порядка принятия решений о разработке муниципальных программ города Шадринска, их формирования и реализации", руководствуясь статьей 54 Устава муниципального образования - город Шадринск, Администрация города Шадринска постановляет:

1. Утвердить муниципальную Программу "Развитие воспитательной компоненты в муниципальной системе образования города Шадринска на 2013 - 2015 годы" в новой редакции согласно приложению к настоящему Постановлению.
2. Постановление Администрации города Шадринска от 26.08.2013 № 1897 "Об утверждении муниципальной целевой Программы "Развитие воспитательной компоненты в муниципальной системе образования города Шадринска на 2013 - 2015 годы" признать утратившим силу.
3. Настоящее Постановление опубликовать в городской газете "Исеть" и на официальном сайте органов местного самоуправления муниципального образования - город Шадринск Курганской области.
4. Контроль за исполнением настоящего Постановления возложить на руководителя Отдела образования Администрации города Шадринска Заговеньеву В.П.

Глава города Шадринска -
Глава Администрации города Шадринска
Л.Н.НОВИКОВА





Приложение
к Постановлению
Администрации города Шадринска
от 30 декабря 2014 г. № 2988

МУНИЦИПАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
"РАЗВИТИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ
В МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДА ШАДРИНСКА НА 2013 - 2015 ГОДЫ"

Раздел 1. ПАСПОРТ МУНИЦИПАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
"РАЗВИТИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ
В МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА
ШАДРИНСКА НА 2013 - 2015 ГОДЫ"

Наименование Программы
Муниципальная Программа "Развитие воспитательной компоненты в муниципальной системе образования города Шадринска на 2013 - 2015 годы" (далее - Программа)
Основание разработки Программы
- Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
- Указ Президента Российской Федерации "О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы" от 01.06.2012 № 761;
- Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы", утвержденная Постановлением Правительства Российской Федерации от 05.10.2010 № 795;
- Федеральная целевая программа развития образования на 2011 - 2015 годы, утвержденная Постановлением Правительства Российской Федерации от 07.02.2011 № 61;
- Концепция модернизации российского образования на период до 2020 года, утвержденная Распоряжением Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 № 1662-р;
- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России" от 08.11.2011 (авторы: Данилюк А.Я., член-корреспондент РАО, Кондаков А.М., член-корреспондент РАО, Тишков В.А., действительный член РАН);
- Федеральный образовательный стандарт второго поколения;
- Закон Курганской области "Об областном бюджете на 2015 год и на плановый период 2016 и 2017 годов", принят Решением Курганской областной Думы от 25.11.2014;
- Ведомственная целевая Программа Главного управления образования Курганской области "Развитие воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях Курганской области на 2013 - 2015 годы", утвержденная Распоряжением Правительства Курганской области от 23.12.2013 № 425-р
Заказчик
Администрация города Шадринска
Разработчики Программы
Отдел образования Администрации города Шадринска
Цель Программы
Создание условий и инновационных механизмов развития системы воспитательной работы в муниципальной системе образования муниципального образования - город Шадринск (далее - система воспитательной работы)
Задачи Программы
- обеспечение преемственности воспитания на уровнях начального общего, основного общего и среднего общего образования и согласованное осуществление воспитательного процесса в муниципальных общеобразовательных организациях;
- обновление содержания и методики организации воспитательной деятельности в муниципальных общеобразовательных организациях и обеспечение достижения личностных образовательных результатов обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;
- организация взаимодействия организаций дополнительного образования и муниципальных общеобразовательных организаций области в решении задач воспитания молодого поколения;
- содействие развитию детских и молодежных общественных объединений и органов ученического самоуправления;
- организация работы по использованию современных форм активного сотрудничества школы и семьи в вопросах воспитания и социализации детей и молодежи;
- создание эффективно действующей системы сопровождения профессионального самоопределения обучающихся;
- внедрение в образовательный процесс муниципальных общеобразовательных организаций города проектной деятельности, содействующей формированию ключевых компетенций обучающихся, необходимых в меняющихся социальных условиях;
- социально-психологическое сопровождение развития воспитательной компоненты
Сроки реализации Программы
2013 - 2015 годы
Исполнители и партнеры
- Отдел образования Администрации города Шадринска;
- комитет по молодежной политике Администрации города Шадринска;
- муниципальные общеобразовательные организации муниципального образования - город Шадринск;
- учреждения дополнительного образования муниципального образования - город Шадринск;
- учреждения системы профилактики муниципального образования - город Шадринск
Основные направления реализации Программы
- организационно-управленческие меры;
- развитие воспитательной компоненты через реализацию федеральных государственных образовательных стандартов;
- воспитание социально активной личности;
- работа с родителями;
- профориентационная работа;
- проектная деятельность;
- воспитание правовой культуры;
- социально-психологическое сопровождение
Целевые индикаторы и показатели
- доля общеобразовательных организаций, в которых введена дифференцированная оплата труда за качественное выполнение функций классного руководителя;
- доля общеобразовательных организаций, имеющих органы самоуправления, обеспечивающие демократический, государственно-общественный характер управления учреждением, от общего числа общеобразовательных учреждений;
- доля общеобразовательных организаций, имеющих программы воспитания и социализации обучающихся и ежегодного публичного отчета по ее реализации (% от общего числа общеобразовательных организаций);
- доля общеобразовательных организаций, имеющих программы экологического воспитания, составленной в соответствии с требованиями ФГОС (% от общего числа общеобразовательных организаций);
- доля общеобразовательных организаций, имеющих программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни (% от общего числа общеобразовательных организаций);
- доля общеобразовательных организаций, имеющих программы духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, составленной в соответствии с требованиями ФГОС (% от общего числа общеобразовательных организаций);
- удельный вес численности детей, получающих услуги дополнительного образования в муниципальных организациях общего образования, в общей численности детей в возрасте 5 - 18 лет;
- доля обучающихся, вовлеченных в работу общественных объединений;
- доля обучающихся, вовлеченных в работу органов детского самоуправления;
- наличие муниципальных штабов волонтерского движения;
- доля родителей, вовлеченных в управление учебно-воспитательным процессом;
- доля родителей, вовлеченных в социально значимую деятельность;
- количество семейных клубов;
- доля общеобразовательных организаций, реализующих региональную модель профориентационной работы;
- доля общеобразовательных организаций, обеспечивающих выбор профильного обучения;
- доля выпускников общеобразовательных организаций, поступивших в учреждения СПО, от общего числа выпускников 9-х и 11-х классов общеобразовательных организаций;
- доля общеобразовательных организаций, активно использующих метод проектов в воспитательной работе;
- доля общеобразовательных организаций, принимающих участие в региональных и муниципальных социально значимых проектах;
- доля общеобразовательных организаций, в которых проектная деятельность включена в учебный план;
- доля общеобразовательных организаций, в которых эффективно используется работа социально-психологической службы сопровождения учебно-воспитательного процесса
Объемы и источники финансирования
Мероприятия носят организационный характер без привлечения финансирования бюджета муниципального образования - город Шадринск
Ожидаемые конечные результаты реализации Программы и показатели социально-экономической эффективности
- развитие системы воспитательной работы в муниципальном образовании - город Шадринск;
- создание нормативно-организационных, управленческих условий для реализации воспитательной компоненты;
- совершенствование государственно-общественного управления воспитанием и укрепление социального партнерства общеобразовательных организаций с общественными институтами;
- рост числа обучающихся, включенных в деятельность общественных объединений и органов ученического самоуправления;
- позитивная динамика воспитанности и личностных образовательных результатов обучающихся (воспитанников) по принятым в системе критериям и показателям;
- создание современной системы оценки качества воспитания на основе принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно-профессионального участия;
- повышение социального статуса и профессиональной компетентности организаторов воспитания в общеобразовательных учреждениях, формирование современного корпуса тьюторов воспитательной деятельности;
- наличие программы воспитания и социализации обучающихся в каждом общеобразовательной организации и ежегодного публичного отчета по ее реализации;
- наличие в общеобразовательной организации системы стимулов и поощрений для педагогов, организующих процесс воспитания;
- рост удовлетворенности родителей обучающихся качеством воспитательного процесса и дополнительных образовательных услуг;
- повышение статуса родительства (материнства и отцовства) и уровня социальной активности семей на основе межведомственного взаимодействия и социального партнерства;
- рост количества старшеклассников, осуществляющих осознанный выбор профессии, в соответствии с потребностями регионального и муниципального рынка труда;
- развитие муниципальной системы профессиональной ориентации обучающихся старших классов общеобразовательных организаций;
- рост числа обучающихся, вовлеченных в проектную деятельность;
- рост эффективного сопровождения социально-психологической службы учебно-воспитательного процесса по всем направлениям деятельности;
- уменьшение количества правонарушений, совершенных несовершеннолетними
Контроль исполнения Программы
Общее руководство и контроль за ходом выполнения Программы осуществляет заказчик Программы Администрация города Шадринска согласно Постановлению Администрации города Шадринска от 28.10.2013 № 2442 "Об утверждении Порядка принятия решений о разработке муниципальных программ города Шадринска, их формировании и реализации"

Раздел 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОБЛЕМЫ,
ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ЕЕ РЕШЕНИЯ
ПРОГРАММНО-ЦЕЛЕВЫМ МЕТОДОМ

Понятия, используемые при разработке Программы

Образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов;
Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;
Обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни;
Единое воспитательное пространство - система взаимосвязанных образовательных и воспитательных учреждений, детских и юношеских организаций, функционирующих на его территории, социальных педагогов, психологов, профориентаторов, тех отделов предприятий, которые по своему замыслу реализуют определенные воспитательные функции по отношению к детям, средства массовой информации, общественные организации.
Квалификация - уровень знаний, умений, навыков и компетенции, характеризующий подготовленность к выполнению определенного вида профессиональной деятельности;
Федеральный государственный образовательный стандарт - совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;
Образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273-ФЗ, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов;
Внеурочная деятельность - образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
План внеурочной деятельности - нормативный документ образовательной организации, который определяет общий объем внеурочной деятельности обучающихся, состав и структуру направлений внеурочной деятельности по годам обучения или для ступени общего образования.
Общее образование - вид образования, который направлен на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования;
Профессиональное образование - вид образования, который направлен на приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности;
Дополнительное образование - вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования;
Обучающийся - физическое лицо, осваивающее образовательную программу;
Образовательная деятельность - деятельность по реализации образовательных программ;
Педагогический работник - физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности;
Направленность (профиль) образования - ориентация образовательной программы на конкретные области знания и (или) виды деятельности, определяющая ее предметно-тематическое содержание, преобладающие виды учебной деятельности обучающегося и требования к результатам освоения образовательной программы;
Участники образовательных отношений - обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники и их представители, организации, осуществляющие образовательную деятельность;
Компетентность - уровень обладания компетенцией, владение знаниями; быть знающим, сведущим.
Личностное развитие - развитие готовности и способности обучающихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности на основе компетенции уметь учиться.
Самоопределение - определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего способа жизни. Для обучающихся следует выделить два типа действий: действие смыслообразования, т.е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивов и действие нравственно-этической ориентации, исходя из социальных и личностных ценностей.
Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России - педагогический процесс усвоения и принятия обучающимися базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию. Носители этих ценностей: многонациональный народ России, государство, семья, традиционные религиозные объединения.
Гражданская идентичность - чувство сопричастности и гордости за свою Родину, восприятие мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, уважение к истории и культуре каждого народа.
Нравственность - совокупность норм поведения человека, моральные качества, внутренне принятая мораль, регулирующая индивидуальное поведение. О наличии нравственности свидетельствует способность к эмоциональному переживанию, стыду, сочувствию.
Социализация - усвоение человеком социального опыта в процессе образования и жизнедеятельности, установление социальных связей, принятие ценностей различных социальных групп и общества в целом.
Профессиональная ориентация - деятельность, направленная на помощь в выборе профессии (коррекцию выбора) через организацию процесса определения вида трудовой деятельности, в которой молодой человек хочет себя проявить; оказание консультационной помощи в осознании склонностей и способностей к этому виду деятельности; предоставление информации о каналах и средствах приобретения знаний, умений и навыков для овладения профессией; коррекция профессионального самоопределения при компромиссном выборе профессии.
Метод проектов - это совокупность приемов, способов действий обучающихся в их определенной последовательности для достижения поставленной задачи, лично значимой для обучающихся и оформленной в виде конечного продукта.
Социальная адаптация - приспособление к новой социальной среде, включение в систему профессиональных межличностных связей и отношений, освоение новых социальных ролей, норм поведения, групповых норм и ценностей, идентификация себя с профессиональной группой.
Социальный проект - это программа (комплекс мероприятий), в соответствии с которой будет осуществляться деятельность организации по решению социально значимой проблемы с полным ее обоснованием и оценкой результатов.
Социальная проба - это вид социального взаимодействия, в ходе которого подросток получает и присваивает информацию о социальных объектах и явлениях, получает и осознает опыт своего социального взаимодействия.
Социальная практика - вид социального проектирования, в ходе которого происходит освоение, отработка социальных навыков и познание внутренней, сущностной стороны социальной действительности. В ходе социальной практики ее участник вовлечен в реальный процесс социального взаимодействия. Целями социальной практики являются отработка навыков социального взаимодействия и проблематизация информации о социальном объекте.

Раздел 3. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ МУНИЦИПАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
"РАЗВИТИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ В МУНИЦИПАЛЬНОЙ
СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ШАДРИНСКА
НА 2013 - 2015 ГОДЫ"

Характеристика задачи, решение которой
осуществляется путем реализации Программы

Основная цель отечественного образования и приоритетная задача общества и государства (воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России) определены:
1) Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
2) Федеральной целевой программой развития образования на 2011 - 2015 годы, утвержденной Постановлением Правительства Российской Федерации от 07.02.2011 № 61;
3) Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России" от 08.11.2011 (авторы: Данилюк А.Я., член-корреспондент РАО, Кондаков А.М., член-корреспондент РАО, Тишков В.А., действительный член РАН);
4) Федеральным образовательным стандартом второго поколения;
5) Ведомственной целевой Программой главного управления образования Курганской области "Развитие воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях Курганской области на 2013 - 2015 годы", утвержденной Распоряжением Правительства Курганской области от 23.12.2013 № 425-р.
Для реализации поставленных целей и задач необходимо создание единого воспитательного пространства муниципального образования - город Шадринск на основе существующего опыта воспитательной работы образовательных организаций.
Также возникает потребность координации деятельности общеобразовательных организаций и Отдела образования Администрации города Шадринска по организации системы воспитательной работы. Назрела необходимость анализа и обобщения опыта, корректировки целей и конкретизации содержания воспитания с учетом новой федеральной нормативно-правовой базы, региональной и муниципальной специфики, поиска эффективных педагогических технологий и механизмов системной организации данной работы в муниципальном образовании - город Шадринск.
В настоящее время в муниципальном образовании - город Шадринск функционируют 10 муниципальных казенных общеобразовательных учреждений с контингентом обучающихся - 6562 человека, 24 дошкольных образовательных учреждений с контингентом - 3569 человек и 4 муниципальных учреждения дополнительного образования с общим охватом детей в количестве 3386 человек. Школьники, получающие услуги дополнительного образования в муниципальных общеобразовательных организациях общего образования, составляют 54% от общего количества обучающихся в возрасте 5 - 18 лет (областной показатель 42,9%).
В целях обеспечения прав граждан и государственных гарантий на получение общедоступного и качественного бесплатного общего образования в последние годы введены федеральные государственные образовательные стандарты общего образования.
Для координации деятельности образовательных учреждений по вопросам введения новых стандартов при Отделе образования Администрации города Шадринска создан функционирует муниципальный координационный совет по модернизации образования муниципальной системы общего образования.
В рамках реализации новых стандартов каждая школа разработала программы духовно-нравственного, экологического воспитания, формирования культуры здорового и безопасного образа жизни. Вместе с тем качество указанных программ не всегда соответствует требованиям.
Неурегулированным остается вопрос взаимодействия школ и организаций дополнительного образования при реализации внеурочной деятельности.
Выполнению требований стандарта к материально-технической базе способствует проект модернизации общего образования, реализуемый в Курганской области на протяжении двух лет.
Финансирование мероприятий по укреплению материально-технической базы школ происходило за счет субсидии из федерального бюджета на приобретение оборудования: учебно-лабораторного, спортивного, компьютерного, для школьных столовых, для организации медицинского обслуживания и др.
Фонды школьных библиотек города Шадринска за первое полугодие 2013 года пополнились на 26783 единицы учебной литературы.
Среди существующих сильных сторон и наиболее важных достижений в области воспитания проблемным полем остаются:
- противоречия между быстрой сменой социальных запросов и требований к образованности и воспитанности выпускника школы и сохраняющимися традиционными подходами к содержанию и формам воспитания;
- неправомочное делегирование социальными институтами и обществом всей полноты полномочий по воспитанию исключительно педагогам и общеобразовательной организацией;
- отставание процессов обновления воспитания от темпов модернизации обучения в условиях введения нового поколения образовательных стандартов;
- отсутствие четкого разграничения функций и содержания деятельности органов ученического самоуправления и молодежных и детских общественных объединений;
- отсутствие достаточной педагогической поддержки органов ученического самоуправления, молодежных и детских общественных объединений вследствие недостатка квалифицированных кадров;
- утрата семейных духовно-нравственных ценностей и традиций; расшатывание "семейных устоев"; потеря духовно-нравственных ориентиров, нездоровый образ жизни (пьянство и наркомания), низкий уровень общей культуры (культуры ответственного родительства, коммуникативной, сексуальной, правовой культуры и других ее аспектов), самоустранение многих родителей от воспитания детей;
- низкая родительская активность в общественном управлении общеобразовательной организацией;
- отсутствие качественной педагогической поддержки процесса профессионального самоопределения обучающихся, направленной на самопознание, выявление истинных мотивов выбора профессии, реальных возможностей и образовательных потребностей, и, как результат, неосознанный выбор профессии, отсутствие проектирования вариантов профессиональных жизненных путей;
- преобладание ценности высшего образования над профессиональным самоопределением;
- отсутствие системы организации проектной деятельности обучающихся в общеобразовательных организациях города;
- неготовность педагогов к системной работе по организации проектной деятельности в учебной и внеурочной деятельности.
Данные проблемы требуют проведения комплексной модернизации системы воспитательной работы в муниципальном образовании - город Шадринск с целью выработки единого подхода, объединения и координации усилий в работе по воспитанию детей и молодежи.
Для решения проблем определены восемь основных направлений настоящей Программы:
1) Организационно-управленческие меры;
2) Развитие воспитательной компоненты через реализацию федеральных государственных образовательных стандартов;
3) Воспитание социально активной личности;
4) Работа с родителями;
5) Профориентационная работа;
6) Проектная деятельность;
7) Воспитание правовой культуры;
8) Социально-психологическое сопровождение.
Каждое направление Программы включает:
1) Анализ ситуации;
2) Определение основных проблем;
3) Формулировку приоритетных задач;
4) Мероприятия по решению поставленных задач, согласованные по срокам, исполнителям, источникам и объемам финансирования;
5) Показатели эффективности.

Приоритеты муниципальной
политики в сфере воспитания

Основным направлением муниципальной политики в системе воспитательной работы на период реализации программы является создание условий и инновационных механизмов развития системы воспитательной работы в городе, обновление содержания и технологий воспитательной деятельности в соответствии с изменившимися потребностями населения и новыми вызовами социального, культурного, экономического развития.
Принципиальные изменения будут происходить в следующих направлениях:
1) Поддержка в сфере воспитания инноваций и инициатив педагогов, профессиональных сообществ, образовательных организаций;
2) Разработка механизма обновления содержания воспитательной работы на всех уровнях;
3) Переход на государственно-общественный характер управления образовательной организации;
4) Комплексное сопровождение введения федеральных государственных образовательных стандартов, задающих новые требования к результатам воспитательной деятельности;
5) Обеспечение доступности и качества услуг и программ дополнительного образования для граждан независимо от места жительства, социально-экономического статуса, состояния здоровья в соответствие с их индивидуально-групповыми потребностями и потребностями общества и государства;
6) Внедрение новых моделей организации дополнительного образования и социализации детей, профориентационной работы, работы с родителями (законными представителями) обучающихся;
7) Развитие практик социального проектирования и добровольческой деятельности на базе школ и организаций дополнительного образования детей, разработка современных программ социализации детей в каникулярный период;
8) Введение метода проектной деятельности в воспитательную работу каждой образовательной организации;
9) Развитие и накопление методик социально-психологического сопровождения воспитательного процесса.

Цели и задачи Программы

Цель Программы: создание условий и инновационных механизмов развития системы воспитательной работы в муниципальном образовании - город Шадринск.
Задачи Программы:
1) Обеспечение преемственности воспитания на всех ступенях образования и согласованное осуществление воспитательного процесса в общеобразовательных организациях;
2) Обновление содержания и методики организации воспитательной деятельности общеобразовательных учреждений и обеспечение достижения личностных образовательных результатов обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;
3) Организация взаимодействия организаций дополнительного образования и общеобразовательных организаций города в решении задач воспитания молодого поколения;
4) Содействие развитию детских и молодежных общественных объединений и органов ученического самоуправления;
5) Организация работы по использованию современных форм активного сотрудничества школы и семьи в вопросах воспитания и социализации детей и молодежи;
6) Создание эффективно действующей системы сопровождения профессионального самоопределения обучающихся;
7) Внедрение в образовательный процесс учреждений города проектной деятельности, содействующей формированию ключевых компетенций обучающихся, необходимых в меняющихся социальных условиях;
8) Создание эффективно действующей системы социально-психологического сопровождения воспитательной компоненты.

Раздел 4. СРОК РЕАЛИЗАЦИИ И РЕСУРСНОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Сроки и этапы реализации Программы

Реализация Программы будет осуществляться в 3 этапа:
- 1 этап - 2013 год;
- 2 этап - 2014 год;
- 3 этап - 2015 год.

Объемы и источники
финансирования Программы

Мероприятия носят организационный характер без привлечения финансирования бюджета муниципального образования - город Шадринск.

Раздел 5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ
МЕРОПРИЯТИЙ ПРОГРАММЫ

Программа включает следующие направления работы:
1) Организационно-управленческие меры;
2) Развитие воспитательной компоненты через реализацию федеральных государственных образовательных стандартов;
3) Воспитание социально активной личности;
4) Работу с родителями;
5) Профориентационную работу;
6) Проектную деятельность;
7) Воспитание правовой культуры;
8) Социально-психологическое сопровождение.

Глава 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ МЕРЫ

Образование сегодня рассматривается как важнейший стратегический ресурс развития личности, общества, государства. И его целью в современных условиях является формирование социально компетентной личности, способной к творчеству, самоопределению в условиях меняющегося мира. В Федеральном законе от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" и Концепции модернизации российского образования на период до 2020 года, утвержденной Распоряжением Правительства Российской Федерации, от 17.11.2008 № 1662-р, усиление воспитательного потенциала школы выделено в качестве ведущего приоритета современной школы.
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России определяет важнейшей целью отечественного образования и приоритетной задачей общества и государства воспитание, социально-педагогическую поддержку становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Для воспитания человека, обладающего такими качествами, в современных условиях необходима интеграция потенциальных возможностей всех субъектов воспитательного процесса. Поэтому муниципальная Программа на период до 2015 года призвана стать системообразующим фактором в координации деятельности по стратегическому планированию и организации воспитания на основе определения приоритетов, перспектив и механизма управления развитием системы воспитательной работы в муниципальном образовании - город Шадринск.
Программа ориентирована на решение следующих проблем:
- несогласованность действий различных субъектов воспитания (образовательных институтов, семьи, детских и молодежных объединений, СМИ, органов власти и общественных организаций) в формирующемся воспитательном пространстве города;
- доминирование мероприятийного подхода к воспитанию, преобладание мероприятий, проводимых взрослыми для детей, над делами, совместно организованными взрослыми и детьми;
- нечеткость целеполагания, постановка нереалистичных целей воспитания; избыточная сосредоточенность на организационных действиях в ущерб реализации ценностного содержания воспитания; стремление к количественной фиксации и статистическому оформлению результатов и эффектов воспитания;
- деградация форм воспитательной деятельности, искажение методик воспитания;
- низкий уровень развития инфраструктуры воспитательного процесса в образовательных учреждениях, дефицит ресурсного обеспечения.
Необходимость решения отмеченных выше проблем требует консолидации усилий всех здоровых сил городского общества, обновления содержания и форм воспитательной деятельности, перехода к открытым демократическим моделям воспитания и гуманистическим воспитательным системам.
Управление процессом развития воспитательной работы в общеобразовательных организациях будет строиться на основе целевого планирования, включающего нормативно-правовое обеспечение, кадровое, организационное, научно-методическое и информационное сопровождение.
Общее руководство реализацией мероприятий Программы будет осуществлять Совет по вопросам образования Администрации города Шадринска.
В соответствии с муниципальной Программой "Развитие воспитательной компоненты в муниципальной системе образования города Шадринск на 2013 - 2015 годы" будут разработаны программы развития воспитательной работы в муниципальных общеобразовательных организациях города Шадринск.
В целях повышения уровня профессионализма педагогов, занимающихся воспитательной работой, будут обновлены критерии оценки эффективности их деятельности. А также критерии эффективности воспитательной работы в общеобразовательных организациях будут учитываться при переходе на "эффективный контракт" с руководителями.
Меры мотивационной, конкурсной, грантовой поддержки будут способствовать повышению статуса педагогов, занимающихся воспитательной работой, учреждений муниципальных образований, успешно реализующих программы воспитательной работы.
Для достижения цели современного воспитания детей и молодежи будет внедрена сетевая организация совместной деятельности различных общественных и социальных институтов. В зависимости от условий и традиций системы образования могут быть реализованы следующие модели сетевого взаимодействия: концентрированная, распределенная сеть, модель цепи, распределенная инструментальная модель, модель ресурсного центра и ассоциации школ.
Для апробации данных моделей будет организована работа стажировочных площадок по 7 приоритетным направлениям Программы:
- управление воспитательной работой;
- воспитание социально активной личности;
- работа с родителями;
- профориентационная работа;
- проектная деятельность;
- воспитание правовой культуры;
- социально-психологическое сопровождение.
Организация и проведение мониторинга эффективности воспитательной работы позволит вносить в Программу своевременные коррективы.

Перечень основных мероприятий
по направлению "Организационно-управленческие меры"

№ п/п
Мероприятия
Срок реализации
Источник финансирования
Исполнитель
Ожидаемый результат
1.
Внесение дополнений в должностные инструкции и положение о классном руководителе
2013
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Систематизация деятельности классного руководителя
2.
Создание рабочей группы по разработке муниципальной программы воспитательной работы и оценке результатов ее реализации
2013
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Создание Программы
3.
Ведение работы по созданию раздела на сайте Отдела образования Администрации города Шадринска "В помощь родителям: полезные советы"
2013
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Создание раздела "В помощь родителям"
4.
Обучение специалистов по воспитательной работе и классных руководителей в рамках модуля воспитательной работы в программе курсов повышения квалификации и переподготовки педагогических и руководящих работников
2013 - 2015
Бюджет Курганской области
ИРОСТ (по плану), Отдел образования Администрации города Шадринска
Повышение квалификации педагогов
5.
Участие в областном фестивале педагогического мастерства в номинациях: "Классный руководитель", "Социальный педагог", "Педагог-психолог", "Педагог-организатор"
2014 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска, общеобразовательные организации
Принять участие
6.
Участие в областном конкурсе муниципальных программ по воспитательной работе
2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Принять участие
7.
Организация участия во всероссийских конкурсах: "Воспитать человека", конкурс воспитательных систем и др.
2013 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Принять участие
8.
Создание городских стажировочных площадок по приоритетным направлениям
2013 - 2014
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Организация деятельности площадок по направлениям
9.
Обеспечение научно-методического сопровождения деятельности стажировочных площадок
2013 - 2014
-
ФГБОУ ВПО "Шадринский государственный педагогический институт" (по согласованию), методический кабинет Отдела образования Администрации города Шадринска
Организация семинаров и вебинаров по сопровождению деятельности стажировочных площадок
10.
Разработка муниципальных критериев эффективности воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях
2013
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Создание критериев эффективности воспитательной работы
11.
Ведение работы по включению в "эффективный контракт" руководителя критериев эффективности воспитательной работы
2013
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Включение в "эффективный контракт" руководителя общеобразовательного учреждения критериев эффективности воспитательной работы
12.
Ведение работы по организации мониторинга состояния воспитательной работы
2013 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Организация мониторинга состояния воспитательной работы
13.
Ведение работы по формированию рейтинга по организации воспитательной работы общеобразовательными организациями (по итогам мониторинга)
2013 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Ведение рейтинга по организации воспитательной работы общеобразовательными организациями
14.
Ведение работы по созданию раздела на сайте Отдела образования Администрации города Шадринска "Воспитательная работа"
2013
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Создание раздела на сайте Отдела образования Администрации города Шадринска "Воспитательная работа"

Глава 2. РАЗВИТИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
КОМПОНЕНТЫ ЧЕРЕЗ РЕАЛИЗАЦИЮ ФЕДЕРАЛЬНЫХ
ГОСУДАРСТВЕННЫХ СТАНДАРТОВ

В 2013 - 2014 учебном году продолжается переход общеобразовательных учреждений г. Шадринска на федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования (далее - ФГОС НОО). Доля школьников, обучающихся по ФГОС НОО, составляет 76% от общей численности обучающихся начальной школы и 100% от обучающихся первых классов.
В 2013 году муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 15" определено пилотной площадкой по апробации федеральных государственных образовательных стандартов общеобразовательной органи-зации в 5-х классах (далее - ФГОС ООО).
Для работы по новым стандартам курсы повышение квалификации и профессиональную переподготовку прошли 227 педагогов, что составляет 48,6% от общего количества педагогов.
В соответствии с требованиями ФГОС основная образовательная программа начального общего образования реализуется общеобразовательными организациями, в том числе и через внеурочную деятельность.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. Данные направления внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО являются содержательным ориентиром и представляют собой приоритетные направления при организации внеурочной деятельности и основанием для построения соответствующих образовательных программ образовательного учреждения.
Внеурочная деятельность реализуется через:
- учебный план образовательной организации, а именно через часть, формируемую участниками образовательного процесса (школьные научные общества, научные исследования и т.д.);
- дополнительные образовательные программы самого общеобразовательного учреждения (внутришкольная система дополнительного образования); образовательные программы учреждений дополнительного образования детей, а также учреждений культуры и спорта; педагога-организатора, социального педагога, педагога-психолога, старшего вожатого; квалификационные характеристики должностей работников образования; инновационную (экспериментальную) деятельность по разработке, апробации, внедрению новых образовательных программ, в том числе учитывающих региональные особенности. Обязательными документами в рамках ФГОС являются программы: духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся; формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.
Основным проблемным полем в направлении "Развитие воспитательной компоненты через реализацию федеральных государственных образовательных стандартов" является:
- отставание процессов обновления воспитания от темпов модернизации обучения в условиях введения нового поколения образовательных стандартов;
- неурегулированность вопроса взаимодействия общеобразовательных организаций и организаций дополнительного образования при реализации внеурочной деятельности;
- программы в соответствии со стандартом разработаны только для первой ступени образования;
- отсутствие качественного внутришкольного контроля за воспитательным процессом в общеобразовательных организациях города.
Для решения проблем поставлены задачи:
1. Введения новых форм социальной и учебной деятельности подростков, предполагающей пробы в разных сферах, интенсивное общение, получение практического социального опыта.
2. Обновление содержания воспитания и обеспечение достижения личностных образовательных результатов обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС.
3. Создание современной инфраструктуры неформального образования для формирования у обучающихся социальных компетенций, гражданских установок.
4. Вовлечение родительского сообщества, представителей религиозных организаций в процесс разработки программ духовно-нравственного, экологического воспитания, формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, а также в систематический контроль за их реализацией.
5. Создание условий для развития системы дополнительного образования детей общеобразовательных организаций и интеграция общего и дополнительного образования сферы культуры и спорта для организации внеурочной деятельности.

Перечень основных мероприятий
по направлению "Развитие воспитательной
компоненты через реализацию федеральных
государственных образовательных стандартов"

N
п/п
Мероприятия
Срок реализации
Источник финансирования
Исполнитель
Ожидаемый результат
1.
Городские олимпиады среди обучающихся 4-х классов
2013 - 2016
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Проведение олимпиады
2.
Научно-практическая конференция "Шаг в будущее"
2013 - 2016
-
Отдел образования Администрации города Шадринска, Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования "Шадринский государственный педагогический институт" (по согласованию)
Участие в научно-практической конференции
3.
Проведение семинаров, круглых столов, педагогических чтений "Новые подходы в обучении и воспитании школьников"
2013 - 2016
-
Отдел образования Администрации горо-да Шадринска, Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования "Шадринский государственный педагогический институт" (по согласованию), Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Институт развития образовательных и социальных технологий" (по согласованию)
Участие в проведении семинаров, круглых столов, педагогических чтений "Новые подходы в обучении и воспитании школьников"
4.
Обучающие семинары для преподавателей шахмат
2013 - 2016
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Организация и проведение семинаров
5.
Фестиваль "Папа + Мама + Школа + Я = Шахматная семья"
2013 - 2016
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Участие команд в фестивале
6.
Конкурс поделок, рисунков, стихотворений, фотографий и сочинений на шахматную тему
2014 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Участие в мероприятиях
7.
Разработка и проведение на муниципальном уровне мониторинга, ориентированного на контроль за воспитательной работой
2013 - 2016
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Разработка и проведение на муниципальном уровне мониторинга ориентированного на контроль за воспитательной работой
8.
Методический конкурс "Мультимедиаурок 2014" (использование мультимедиаресурсов при организации воспитательной работы в образовательных учреждениях)
2013 - 2014
-
Отдел образования Администрации города Шадринска, государственное бюджетное учреждение высшего профессионального обучения "Шадринский государственный педагогический институт" (по согласованию)
Использование мультимедиаресурсов при организации воспитательной работы в образовательных учреждениях
9.
Организация деятельности стажировочной площадки по апробации введения ФГОС ООО
2013 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска совместно с государственным автономным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования "Институт развития образовательных и социальных технологий" (по согласованию) (по согласованию)
Организация деятельности стажировочной площадки по апробации введения ФГОС ООО
10.
Организация деятельности стажировочной площадки по апробации введения ФГОС ООО
2013 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска совместно с государственным автономным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования "Институт развития образовательных и социальных технологий" (по согласованию)
Организация деятельности стажировочной площадки по апробации введения ФГОС ООО (по согласованию)
11.
Проведение муниципального конкурса программ духовно-нравственного, экологического воспитания, формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
2014 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска совместно с государственным автономным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования "Институт развития образовательных и социальных технологий" (по согласованию)
Проведение муниципального конкурса программ духовно-нравственного, экологического воспитания, формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
12.
Использование методических рекомендаций по организации воспитательной работы в условиях введения ФГОС НОО
2013 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска совместно с Государственным автономным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования "Институт развития образовательных и социальных технологий" (по согласованию)
Организация работа в соответствии с методическими рекомендациями

Глава 3. ВОСПИТАНИЕ СОЦИАЛЬНО АКТИВНОЙ ЛИЧНОСТИ

Важнейшим фактором устойчивого развития страны и общества является формирование социально активной личности.
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" обучающимся предоставлено право на участие в управлении образовательной организацией, а также на участие в деятельности общественных объединений и создание их в общеобразовательных организациях.
На основании мониторинговых исследований можно сделать следующие выводы:
- остается стабильным число органов ученического самоуправления и общественных объединений на базе образовательных организаций муниципального образования - город Шадринск (10 и 22 соответственно);
- существует система поддержки лидеров органов ученического самоуправления и молодежных и детских общественных объединений на городском уровне (городской слет лидеров).
Вместе с тем отмечается:
- дефицит квалифицированных кадров, отсутствие достаточной педагогической поддержки органов ученического самоуправления и молодежных и детских общественных объединений;
- отсутствие четкого разграничения понятий "органы ученического самоуправления" и "молодежные и детские общественные объединения", их функций и содержания деятельности;
- отсутствие общественных объединений для детей и молодежи, имеющих статус юридического лица, входящих в реестр общественных объединений, имеющих право на государственную поддержку;
- сведение содержания деятельности органов ученического самоуправления и молодежных и детских общественных объединений не только к реализации культурно-досуговых программ, но и к реализации социально значимых дел.
Принципиальные изменения будут происходить в содержании и формах организации деятельности по следующим направлениям: развитие школьного самоуправления, детских и молодежных общественных объединений, волонтерства и добровольчества, развитие системы поддержки лидеров.
Основными мероприятиями по воспитанию социально активной личности будут:
- организация курсовой подготовки, методических мероприятий и стажировок в региональных отделениях всероссийских общественных объединений для заместителей директоров по воспитательной работе, педагогов-организаторов, методистов;
- разработка методических рекомендаций по обновлению содержания и форм организации деятельности органов ученического самоуправления, молодежных и детских общественных объединений;
- координация и конкурсная поддержка деятельности муниципальных штабов волонтерского движения;
- интеграция сферы образования и молодежной политики в социализацию учащихся и молодежи через реализацию социально значимых проектов и систему массовых мероприятий для детей и молодежи;
- поддержка создания и развития молодежных общественно-совещательных структур в муниципальном образовании - город Шадринск.

Перечень основных мероприятий
по реализации направления "Воспитание
социально активной личности"

N
п/п
Мероприятия
Сроки
Источники финансиро вания
Исполнители
Ожидаемый результат
1.
Участие в программе повышения квалификации по теме: "Воспитание социально активной личности"
2013
Бюджет Курганской области
Информационно-методический кабинет Отдела образования Администрации города Шадринска
Участие в программе повышения квалификации по теме: "Воспитание социально активной личности"
2.
Проведение организационно-методических мероприятий (семинаров, вебинаров и др.)
2013 - 2015
-
Информационно-методический кабинет Отдела образования Администрации города Шадринска
Организация и проведение вебинаров и семинаров
3.
Издание методических пособий, рекомендаций по организации деятельности органов ученического самоуправления и молодежных и детских общественных объединений в общеобразовательных организациях
2014
Бюджет Курганской области
Информационно-методический кабинет Отдела образования Администрации города Шадринска
Издание методических пособий, рекомендаций по организации деятельности органов ученического самоуправления и молодежных и детских общественных объединений в общеобразовательных организациях
4.
Организация мониторинга деятельности органов ученического самоуправления и молодежных и детских общественных объединений
2013 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска, Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования "Дом детства и юношества "РИТМ"
Организация мониторинга деятельности органов ученического самоуправления и молодежных и детских общественных объединений
5.
Обеспечение информационного сопровождения направления "Воспитание социально активной личности" на городском сайте Отдела образования Администрации города Шадринска
2013 - 2015
-
Информационно-методический кабинет Отдела образования Администрации города Шадринска
Обеспечение информационного сопровождения направления "Воспитание социально активной личности" на городском сайте Отдела образования Администрации города Шадринска
6.
Организация участия в международных, всероссийских и региональных научно-практических конференциях по направлению
2013 - 2015
Бюджет Курганской области
Информационно-методический кабинет Отдела образования Администрации города Шадринска
Организация участия в международных, всероссийских и региональных научно-практических конференциях по направлению
7.
Организация и проведение городского слета лидеров и руководителей детских и молодежных общественных объединений "Планета друзей"
2013 - 2015
Бюджет Курганской области
Информационно-методический кабинет Отдела образования Администрации города Шадринска,
комитет по молодежной политике Администрации города Шадринска,
Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования "Дом детства и юношества "РИТМ"
Организация и проведение городского слета лидеров и руководителей детских и молодежных общественных объединений "Планета друзей"
8.
Участие в областном конкурсе лидеров и руководителей детских и молодежных общественных объединений "Лидеры нового поколения"
2015
-
Информационно-методический кабинет Отдела образования Администрации города Шадринска,
комитет по молодежной политике Администрации города Шадринска,
Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования "Дом детства и юношества "РИТМ"
Участие в областном конкурсе лидеров и руководителей детских и молодежных общественных объединений "Лидеры нового поколения"
9.
Поддержка деятельности городского штаба волонтерского движения "Дорогою добра"
2013 - 2015
-
Комитет по молодежной политике Администрации города Шадринска,
Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования "Дом детства и юношества "РИТМ"
Поддержка деятельности городского штаба волонтерского движения "Дорогою добра"
10.
Координация деятельности школьных штабов волонтерского движения
2014 - 2015
-
Комитет по молодежной политике Администрации города Шадринска,
Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования "Дом детства и юношества "РИТМ"
Координация деятельности школьных штабов волонтерского движения
11.
Участие в областном конкурсе отрядов волонтеров (добровольцев) и лидеров волонтерского движения
2014
-
Комитет по молодежной политике Администрации города Шадринска,
Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования "Дом детства и юношества "РИТМ"
Участие в областном конкурсе отрядов волонтеров (добровольцев) и лидеров волонтерского движения
12.
Участие в областном форуме волонтерского движения "Под флагом добра"
2014
-
Комитет по молодежной политике Администрации города Шадринска,
Муниципальное
казенное учреждение дополнительного образования "Дом детства и юношества "РИТМ"
Участие в областном форуме волонтерского движения "Под флагом добра"

Глава 4. ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
В РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Семья - главный социальный институт и наиболее естественная среда для полноценного развития и социализации детей.
Однако в последние годы большинство семей заняты решением экономических проблем и порой самоустраняются от воспитания ребенка, делегируя эту функцию полностью школе. Следствием этого становятся:
- утрата семейных духовно-нравственных ценностей и традиций;
- потеря духовно-нравственных ориентиров;
- недостаточный уровень образованности родителей в вопросах воспитания;
- низкая родительская активность в управлении общеобразовательной организацией.
В Указе Президента Российской Федерации от 01.06.2012 № 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы" обозначены приоритетные направления в работе с родителями.
Таким образом, основная задача - организация работы по использованию современных форм активного сотрудничества школы и семьи в вопросах воспитания и социализации детей и молодежи.
Обеспечение непрерывности и системности формирования ценности семьи и традиционных семейных ценностей в детско-юношеской среде через "Семейный календарь".
Развитие форм неформального и информального образования родителей будет осуществляться посредством развития семейных клубов на уровне образовательных организаций.
Для оказания адресной мобильной помощи родителям будет создан раздел "В помощь родителям: полезные советы" на сайте Отдела образования Администрации города Шадринска.
Повышение уровня образованности родителей в вопросах воспитания подрастающего поколения будет осуществляться через:
- профессиональную переподготовку различных категорий родителей на отделении "Социальная педагогика государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования "Институт развития образования и социальных технологий";
- реализацию деятельности городского Совета председателей общешкольных родительских комитетов;
- создание консультационного пункта для родителей при Отделе образования Администрации города Шадринска как коммуникативной площадки для обмена позитивным опытом семейного воспитания.
В целях привлечения родителей к активному участию в управлении общеобразовательной организацией качественно изменится содержание и формы работы муниципального родительского совета. Это будет способствовать повышению статуса родительства и уровня социальной активности семей на основе межведомственного взаимодействия и социального партнерства.

Перечень основных мероприятий
по реализации направления "Приоритетные
направления работы с родителями"

N
п/п
Мероприятия
Сроки
Источ ники
Исполнители
Ожидаемый результат
1.
Создание и развитие консультационного пункта для родителей города Шадринска
2014 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Организация деятельности консультационного пункта
2.
Ведение работы по созданию раздела "В помощь родителям: полезные советы" на сайте Отдела образования Администрации города Шадринска
2013 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Создание раздела "В помощь родителям: полезные советы" на сайте Отдела образования Администрации города Шадринска
3.
Реализация деятельности городского Совета председателей общешкольных родительских комитетов
2013 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Реализация мероприятий городского родительского Совета
4.
Организация и проведение конференций, выставок, фестивалей, конкурсов социальных проектов и др., по работе с семьей
2013 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Участие в организации и проведении мероприятий
5.
Разработка "Семейного календаря"
2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Создание семейного календаря
6.
Ведение работы по подготовке и проведению семинаров, вебинаров и курсов повышения квалификации специалистов, работающих с семьей и родителями
2013 - 2015
-
Информационно-методический кабинет Отдела образования Администрации города Шадринска
Проведение семинаров, вебинаров и курсов повышения квалификации специалистов, работающих с семьей и родителями
7.
Ведение работы по осуществлению патронажа семей, находящихся в трудной жизненной ситуации
2013 - 2015
-
Социальные педагоги общеобразовательных учреждений
Осуществление патронажа семей, находящихся в трудной жизненной ситуации
8.
Подготовка к участию в областном конкурсе "Социальная активная семья Курганской области"
2013 - 2015
-
Информационно-методический кабинет Отдела образования Администрации города Шадринска
Участие в областном конкурсе "Социальная активная семья Курганской области"
9.
Подготовка к участию в областном фестивале клубов молодых семей
2013 - 2015
-
Комитет по молодежной политике Администрации города Шадринска
Участие в областном фестивале клубов молодых семей

Глава 5. ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА

В условиях изменяющейся экономической, социально-политической и культурной ситуации в Российской Федерации необходимо новое понимание содержания и методов профессиональной ориентации обучающихся.
Необходимость профориентации определяется федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, где отмечается, что школьники должны ориентироваться в мире профессий, понимать значение профессиональной деятельности в интересах устойчивого развития общества и природы.
Анализ показал, что в городе Шадринске около 30% школьников испытывают недостаточность знаний мира профессий, 85% выпускников ориентированы на получение высшего профессионального образования, 50% девятиклассников на получение профессии.
На сегодняшний день состояние результатов работы педагогических коллективов по профессиональному самоопределению показывает следующие трудности в работе:
- не во всех муниципальных образовательных организациях внедряется региональная модель профориентационной работы;
- не охватываются все возрастные группы обучающихся и не учитываются индивидуальные особенности возраста;
- в ряде случаев выбор профессии обучающимися осуществляется без учета потребностей рынка труда.
Исходя из выявленных проблем, основной задачей профориентационной работы в современной школе является создание социально-педагогического и психологического сопровождения социально-профессионального самоопределения обучающихся с учетом личностных особенностей, способностей, ценностей и интересов, с одной стороны, общественных потребностей, запросов рынка труда - с другой.
Принципиальные изменения будут происходить в следующих направлениях:
- внедрение городской модели профориентационной работы во всех муниципальных образовательных организациях;
- сотрудничество образовательного учреждения с предприятиями, учреждениями профессионального образования, с государственным казенным учреждением "Центр занятости населения города Шадринска Курганской области"; через совместную деятельность обучающихся с родителями (законными представителями);
- информационная поддержка профессионального самоопределение через сайт Отдела образования Администрации города Шадринска;
- развитие направлений профориентационных образовательных маршрутов;
- обеспечение психолого-медико-социального сопровождения профессиональной ориентации детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья;
- повышение эффективности системы разного уровня конкурсов, научно-практических конференций, выставок, форумов, фестивалей.
Достижение указанных результатов потребует введение новых форм, методов и приемов в практику школьной профориентации, что будет способствовать:
- улучшению информированности подростков о профессиях, рынке труда;
- формированию критериев и показателей социально-профессионального самоопределения подростков;
- формированию профориентационных компетенций обучающихся;
- осуществлению осознанного профессионального выбора на основе понимания подростками профессиональных предпочтений, интересов, склонностей, а также потребностей рынка труда.

Перечень основных мероприятий
по реализации направления
"Профориентационная работа"

N
п/п
Мероприятия
Сроки
Источники
Исполнители
Ожидаемый результат
1.
Ведение работы по созданию и реализации муниципальной модели профориентации школьников с целью повышения престижа получения рабочих профессий и технических специальностей
2013 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Создание муниципальной модели по профориентации
2.
Организация и проведение осенних профильных смен на базе муниципальных казенных общеобразовательных учреждений и муниципального автономного учреждения "Детский загородный оздоровительный лагерь "Салют"
2013 - 2015
Бюджет Курганской области
Отдел образования Администрации города Шадринска, образовательные организации
Проведение профильных смен на базе муниципальных казенных общеобразовательных учреждений и муниципального автономного учреждения "Детский загородный оздоровительный лагерь "Салют"
3.
Ведение работы по организации и проведению массовых мероприятий: информационная конференция "Куда пойти учиться?", конкурс рисунков "Профессия моих родителей" и т.д.
2013 - 2015 гг.
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Организация и проведение профориентационных мероприятий
4.
Организация и проведение круглых столов, семинаров для родителей и обучающихся 11-х классов с участием представителей учебных заведений
2013 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска,
образовательные организации
Обсуждение вопросов профориентации старшеклассников
5.
Ведение работы по проведению открытых недель для родительской общественности
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации муниципального образования - город Шадринск
Проведение Дня открытых дверей в учреждениях профобразования

Глава 6. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Одной из ключевых составляющих новых федеральных государственных образовательных стандартов являются требования включения в образовательный процесс проектной и исследовательской деятельности как инновационной образовательной технологии, которая служит средством комплексного решения задач воспитания, образования, развития личности в современном социуме. Проектирование как совместная форма деятельности взрослых и детей обеспечивает формирование их способности к осуществлению ответственного жизненного выбора.
В городе Шадринске сложилась практика стихийного применения проектной технологии в образовательном процессе. 74% образовательных организаций города используют социальное проектирование, однако в большей части качество реализуемых проектов не соответствует современным требованиям.
Анализ применения проектных технологий в практике общеобразовательных организаций позволил выявить следующие проблемы:
- отсутствие системы организации проектной деятельности обучающихся в общеобразовательных учреждениях;
- неготовность педагогов к системной работе по организации проектной деятельности в учебной и внеурочной деятельности.
Исходя из выявленных проблем основной задачей является внедрение в образовательный процесс образовательных организаций проектной деятельности, содействующей формированию ключевых компетенций обучающихся, необходимых в меняющихся социальных условиях.
Принципиальные изменения будут происходить в следующих направлениях:
- введение проектной деятельности в образовательный процесс, воспитательную работу каждой образовательной организации;
- на ступени начальной школы организация проектной деятельности в учебной и внеурочной деятельности, обеспечивающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться;
- на ступени основного общего образования встраивание в содержание учебного предмета проектных форм учебной деятельности, реализация межпредметных проектов, на основе сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками в процессе проектной деятельности;
- в старшей школе проектирование индивидуальной образовательной траектории, приобретение умений учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности.
Показателями эффективности реализации направления должно стать включение проектной деятельности в учебную и воспитательную работу всех образовательных организаций города, проведение конкурсов разного уровня, научно-практических конференций обучающихся и публичных защит проектов, привлечение родителей и социальных партнеров к совместной реализации и экспертизе социально значимых проектов обучающихся.
Достижение указанных результатов потребует введения новых форм социальной и учебной деятельности подростков, предполагающей проектную деятельность, интенсивное общение, получение практического социального опыта.

Перечень основных мероприятий
по реализации направления "Проектная деятельность"

N
п/п
Мероприятия
Сроки
Источники финансирования
Исполнители
Ожидаемый результат
1.
Ведение работы по разработке на муниципальном и институциональном уровне положения об организации проектной деятельности
2013 - 2014
-
Отдел образования Администрации города Шадринска и общеобразовательные организации
Разработка положения об организации проектной деятельности
2.
Ведение работы по разработке перечня (технологической карты) проектов с 1 по 11 класс в каждом образовательном учреждении

-
Информационно-методический кабинет Отдела образования Администрации города Шадринска
Разработка технологической карты
3.
Организация и проведение конференций, выставок, фестивалей, конкурсов социальных проектов
2014 - 2015
-
Информационно-методический кабинет Отдела образования Администрации города Шадринска, учреждения дополнительного образования детей
Участие в мероприятиях
4.
Подготовка к участию в областном конкурсе социальных проектов "Я - гражданин земли Курганской"
2014 - 2015
-
Информационно-методический кабинет Отдела образования Администрации города Шадринска, учреждения дополнительного образования детей
Участие в областном конкурсе
5.
Подготовка к участию в региональном (заочном) этапе Всероссийского конкурса проектов и программ научно-технического творчества молодежи "НТТМ"
2013 - 2015
-
Информационно-методический кабинет Отдела образования Администрации города Шадринска, учреждения дополнительного образования детей
Участие в региональном (заочном) этапе Всероссийского конкурса проектов и программ научно-технического творчества молодежи "НТТМ"
6.
Подготовка к участию в региональном этапе международных состязаний роботов
2013 - 2015
-
Информационно-методический кабинет Отдела образования Администрации города Шадринска, учреждения дополнительного образования детей
Участие в региональном этапе международных состязаний роботов
7.
Организация и проведение научно-методических мероприятий, повышение квалификации для педагогических работников по внедрению проектной деятельности обучающихся в урочную и внеурочную деятельность
2013 - 2015
-
Информационно-методический кабинет Отдела образования Администрации города Шадринск
Повышение квалификации педагогов
8.
Подготовка к участию в научно-практической конференции педагогов "Школьный проект как интеграция урочной и внеурочной деятельности"
2014
-
Информационно-методический кабинет Отдела образования Администрации города Шадринска
Участие в научно-практической конференции педагогов "Школьный проект как интеграция урочной и внеурочной деятельности"
9.
Ведение работы по подготовке методических пособий, рекомендаций по организации проектной деятельности в образовательной организации
2014 - 2015
-
Информационно-методический кабинет Отдела образования Администрации города Шадринска
Подготовка методических пособий, рекомендаций по организации проектной деятельности в образовательной организации

Глава 7. ВОСПИТАНИЕ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ

В муниципальном образовании - город Шадринск профилактической деятельности среди несовершеннолетних уделяется значимое внимание. Работа ведется в соответствии с муниципальными Программами "О муниципальной стратегии действий в интересах детей муниципального образования - город Шадринск до 2017 года" (Распоряжение Администрации города Шадринска от 02.07.2013 № 168-р); "Профилактика правонарушений в городе Шадринске на 2014 - 2018 годы" (Постановление Администрации города Шадринска от 21.02.2014 № 551); "Комплексный план противодействия идеологии терроризма в городе Шадринске на 2014 - 2018 годы" (Распоряжение Администрации города Шадринска от 20.05.2014 № 88-р), на основании договоров о совместной деятельности с учреждениями профилактики. Количество преступлений, совершенных несовершеннолетними в 2013 г. снизилось по сравнению с 2012 г. с 41 до 39. Показатели за 9 месяцев 2014 г. ниже, чем в 2013 г. на 11,1% (2014 г. - 22, аналогический период прошлого года - 23).
Методическое сопровождение общеобразовательных учреждений города Шадринска по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних строится на основе требований Федерального закона от 24.06 1999 № 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних", Закона Курганской области от 27.12.2013 № 107 "О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Курганской области", методических рекомендаций Главного управления образования Курганской области и других законодательных актах.
В течение года наблюдается снижение количества детей "группы риска", однако ситуацию с правонарушениями нельзя назвать стабильной.
Анализируя систему работы по воспитанию правовой культуры можно выделить следующие недостатки:
- низкий уровень правового воспитания родителей (законных представителей);
- увеличение количества внешних и внутренних мигрантов;
- недостаточное кадровое обеспечение специалистами, способными оказать грамотную помощь детям с отклонениями в поведении, их родителям (законным представителям) и педагогам.
Учитывая сложившуюся ситуацию, необходимо совершенствовать систему работы по воспитанию правовой культуры всех участников образовательного процесса - детей, родителей (законных представителей), педагогов.
Изменения и дополнения затронут следующие направления данного вопроса:
- введение правового воспитания в образовательный процесс, воспитательную работу каждого образовательного учреждения;
- разнообразие форм работы с родителями;
- воспитание правовой культуры обучающихся, представлений об основных правах и обязанностях, на всех ступенях обучения с учетом возрастных особенностей детей.
Показателями эффективности реализации направления должно стать снижение уровня подростковой преступности.
Направление "Воспитание правовой культуры" делится на 5 блоков:
- Профилактика противоправного поведения;
- Профилактика суицидального поведения;
- Профилактика употребления психоактивных веществ;
- Профилактика экстремизма и терроризма;
- Формирование антикоррупционного сознания учащихся.

Перечень основных мероприятий
по реализации направления
"Воспитание правовой культуры"

№ п/п
Мероприятия
Сроки
Источники финансирования
Исполнители
Ожидаемый результат
1. Организационные мероприятия:
1.1.
Ведение работы по разработке планов мероприятий по правовому воспитанию несовершеннолетних и их родителей (законных представителей) по направлениям:
- профилактика противоправного поведения;
- профилактика суицидального поведения;
- профилактика употребления психоактивных веществ;
- профилактика экстремизма и терроризма;
- формирование антикоррупционного сознания учащихся
2013 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Разработка планов по всем направлениям правовой культуры несовершеннолетних
1.2.
Формирование методического материала по правовому воспитанию несовершеннолетних и их родителей (законных представителей)
2013 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Создание банка методических материалов
1.3.
Изучение деятельности образовательного учреждения на соответствие нормативно-правовых актов в части правового воспитания
2013 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Аналитические справки
1.4.
Мониторинг изучения результатов деятельности образовательного учреждения по формированию законопослушного поведения учащегося
2013 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Ежеквартальный мониторинг
1.5.
Введение во внеурочную деятельность образовательного учреждения с 1 по 11 класс правового воспитания
2014 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Охват детей правовым воспитанием
1.6.
Функционирование социально-психологической службы
2013 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Оказание социально-психологической помощи несовершеннолетним и их родителям (законным представителям)
2. Мероприятия с родителями (законными представителями)
2.1.
Организация и проведение родительского всеобуча, заседаний городского родительского Совета с привлечением представителей учреждений системы профилактики по вопросам профилактики противоправного поведения, суицидального поведения, употребления психоактивных веществ, экстремизма и терроризма, коррупции и информационной безопасности
2013 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска, общеобразовательные учреждения, учреждения системы профилактики (по согласованию), образовательные учреждения
Реализация мероприятий с родителями (законными представителями) согласно плану
2.2.
Организация Дней правовой помощи для несовершеннолетних и их родителей (законных представителей), оказание консультативной помощи
2013 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска, образовательные учреждения
Проведение Дней правовой помощи
3. Межведомственные мероприятия
3.1.
Проведение совместных мероприятий правовой направленности совместно с работниками правоохранительных органов на основании договоров о совместной деятельности (по согласованию)
2013 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска, образовательные учреждения
Взаимодействие с учреждениями системы профилактики
3.2.
Участие в рейдах по местам массового пребывания подростков и неблагополучным семьям на основании договоров о совместной деятельности (по согласованию)
2013 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска, образовательные учреждения
Организация и проведение рейдов
3.3.
Привлечение работников силовых ведомств и религиозных конфессий к проведению практических занятий по формированию законопослушного поведения учащихся (городской кинолекторий на базе Центра досуга и кино "Октябрь") на основании договоров о совместной деятельности (по согласованию)
2013 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Организация ежеквартальных кинолекториев с участием представителей социума
4. Информационный блок
4.1.
Пропаганда законопослушного поведения в школьных и городских средствах массовой информации
2014 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска, образовательные учреждения, средства массовой информации, учреждения системы профилактики
Проведение классных часов и родительских лекториев
4.2.
Подготовка к проведению мероприятий, приуроченных к Всемирному дню безопасного Интернета (лектории, выпуск и распространение листовок, брошюр)
2014 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска, образовательные учреждения, средства массовой информации, учреждения системы профилактики
Проведение мероприятий
4.3.
Размещение на интернет-сайтах образовательных учреждений информации, направленной на формирование у молодежи чувства патриотизма, гражданственности, а также информации этнокультурного характера, использование в работе материалов с официального сайта Ассамблеи народов Зауралья
2014 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска, образовательные учреждения, средства массовой информации, учреждения системы профилактики
Оформление сайтов
5. Мероприятия с учащимися
5.1.
Организация и проведение конкурсов, профилактики употребления психоактивных веществ, участие в областных конкурсах данного направления
2014 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска, образовательные учреждения
Участие в конкурсах
5.2.
Мониторинг досуговой занятости учащихся, находящихся в конфликте с законом
2014 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска, образовательные учреждения
Организация досуга несовершеннолетних

Глава 8. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

Система психолого-педагогического сопровождения развития обучающихся направлена на создание условий, гарантирующих каждому школьнику педагогической помощи в решении сложных проблем его развития. Ведущую роль в этой деятельности играет городское объединение педагогов-психологов и классных руководителей, работающих во взаимодействии со службами и центрами психолого-педагогической помощи обучающимся.
Целями психологической службы являются:
1. Обеспечение психологического здоровья обучающихся на всех этапах школьного обучения.
2. Повышение эффективности учебно-воспитательной деятельности школы.
3. Своевременное выявление условий, затрудняющих становление личности ребенка и осуществление психологической поддержки на всем протяжении школьной жизни, особенно в адаптационные периоды.
4. Оказание психологической помощи участникам образовательного процесса.
Задачами психологической службы являются:
1) Систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка и динамики его психического развития в процессе школьного обучения;
2) Создание социально-психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения;
3) Реализация возможностей, резервов развития каждого возраста, содействующих личностному росту и раскрытию творческого потенциала учащихся;
4) Оказание своевременной психологической помощи и поддержки учащимся, их родителям, педагогам;
5) Психологический анализ социальной ситуации развития, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств разрешения;
6) Формирование у обучающихся способности к самоопределению и саморазвитию;
7) Содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в классных коллективах;
8) Профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также развитии обучающихся;
9) Участие совместно с педагогическим коллективом в подготовке и создании психолого-педагогических условий преемственности в процессе непрерывного образования;
10) Содействие в обеспечении деятельности педагогических работников научно-методическими материалами и разработками в области психологии.

Перечень основных мероприятий
по реализации направления
"Социально-психологическое сопровождение"

N
п/п
Мероприятия
Сроки
Источники финансирования
Исполнители (по согласованию)
Ожидаемый результат
1.
Уточнение конкретных мероприятий в связи с актуальными потребностями общеобразовательных организаций в текущем году. Планирование конкретных психологических мероприятий по направлениям работы. Психологическое сопровождение учебной деятельности
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
План конкретных психологических мероприятий по направлениям работы
2.
Определение уровня готовности первоклассников к обучению к школе
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Определение уровня готовности первоклассников к обучению к школе
3.
Оценка эффективности обучения, формирования личностных универсальных учебных действий в соответствии с ФГОС НОО
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Формирование личностных универсальных учебных действий
4.
Формирование метапредметных компетенций, повышение мотивации к учебе, к образованию и самообразованию, когнитивных и аффективных компонентов личности
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Повышение мотивации к учебе
5.
Содействие осознанию педагогами необходимости новых способов профессиональной деятельности через раскрытие возможностей деятельностного подхода как механизма формирования универсальных учебных действий
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Раскрытие возможностей деятельностного подхода как механизма формирования универсальных учебных действий
6.
Определение уровня готовности будущих первоклассников к обучению в школе, форсирование мотивационной готовности к школьному обучению, создание условий для профилактики школьной дезадаптации
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Определение уровня готовности будущих первоклассников к обучению в школе
7.
Определение готовности к школьному обучению, подбор программы обучения и учебно-методического комплекса
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Определение уровня готовности будущих пероклассников к обучению в школе
8.
Выявление группы по фактору школьной дезадаптации
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Выявление нфорпы по фактору школьной дезадаптации
9.
Создание условий благоприятной школьной адаптации
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Создание условий благоприятной школьной адаптации
10.
Проектирование мероприятий по созданию условий благоприятной школьной адаптации
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Создание условий благоприятной школьной адаптации
11.
Разработка алгоритма действий по комплексному оказанию помощи обучающимся, испытывающими трудности адаптации в школе, единой системы требований педагогов к обучающимся
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Разработка алгоритма действий по комплексному оказанию помощи обучающимся
12.
Выявление обучающихся, испытывающих трудности адаптации при переходе в среднее звено. Разработка рекомендаций для классных руководителей и родителей по созданию условий эффективной адаптации
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Разработка рекомендаций для классных руководителей и родителей по созданию условий эффективной адаптации.
13.
Формирование и развитие у обучающихся необходимых коммуникативных и учебных навыков, обеспечивающую эффективную адаптацию
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Сформированность развития у обучающихся необходимых коммуникативных и учебных навыков
14.
Оценка эффективности коррекционных мероприятий
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Эффективность коррекционных мероприятий
15.
Выявление обучающихся с признаками неготовности к переходу в основное звено, выявление группы риска по фактору школьной дезадаптации. Разработка рекомендаций для родителей и педагогов по созданию благоприятных условий обучения школьников на новом образовательном уровне
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Выявление группы риска по фактору школьной дезадаптации
16.
Формирование психологической компетентности родителей по вопросам школьной адаптации при переходе обучающихся в основное звено и психологических особенностей подросткового возраста
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Формирование психологической компетентности родителей
17.
Создание программ психологического сопровождения и социализации обучающихся
2013 - 2014
-
Общеобразовательные организации города
Создание программ психологического сопровождения и социализации обучающихся
18.
Определение социометрической структуры классных коллективов, выявление обучающихся, испытывающих трудности социализации. Разработка рекомендаций для классных руководителей по оптимизации структуры внутриклассных отношений
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Разработка рекомендаций для классных руководителей по оптимизации структуры внутриклассных отношений
19.
Составление характеристик для представления на школьный Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений. Разработка рекомендаций конструктивного взаимодействия с обучающимися для педагогов и родителей
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Разработка рекомендаций конструктивного взаимодействия с обучающимися для педагогов и родителей
20.
Составление психологических характеристик на обучающихся, рекомендаций для родителей (законных представителей) по оптимизации семейной атмосферы, стиля семейного воспитания
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Разработка рекомендаций для родителей (законных представителей) по оптимизации семейной атмосферы, стиля семейного воспитания
21.
Составление психологических характеристик обучающихся
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Составление психологических характеристик на обучающихся
22.
Психологическая коррекция проблем воспитания и социализации
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Психологическая коррекция проблем воспитания и социализации
23.
Разработка системы мероприятий по воспитанию и социализации обучающихся
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Разработка системы мероприятий по воспитанию и социализации обучающихся
24.
Оказание индивидуальной психологической помощи участникам образовательного процесса по вопросам воспитания и социализации обучающихся
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Оказание нфорвидуально й психологической помощи участникам образовательного процесса по вопросам воспитания и социализации обучающихся
25.
Формирование психологической компетентности участников образовательного процесса по вопросам воспитания и социализации
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Формирование психологической компетентности участников образовательного процесса по вопросам воспитания и социализации
26.
Формирование психологической компетентности родителей по вопросам психологических особенностей подросткового возраста
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Формирование психологической компетентности родителей по вопросам психологических особеностей подросткового возраста.
27.
Содействие в становлении я-концепции.
Формирование и развитие социальных компетенций обучающихся, эффективных способов социального взаимодействия
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Формирование и развитие социальных компетенций обучающихся
28.
Определение уровня развития когнитивной и личностной сфер обучающихся специальных коррекционных классов; заполнение карт медико-социально-психологической помощи с заключением о динамике.
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Определение уровня развития когнитивной и личностной сфер обучающихся
29.
Развитие когнитивных способностей, личностной сферы обучающихся; ведение записей в журнале индивидуально-групповых занятий
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Оформление журнала индивидуально-групповых занятий
30.
Актуализация потребности в профессиональном самоопределении, подготовка к выбору профильного класса
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Профессиональное самоопределение учащихся
31.
Разработка предпрофильных курсов для 9-х классов с учетом профессиональных интересов и склонностей обучающихся
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Разработка предпрофильных курсов для 9-х классов
32.
Повышение уровня мотивации обучающихся на здоровый образ жизни, формирование установок на здоровый образ жизни, способности к самоорганизации с целью сохранения здоровья через проведение классных часов и профилактических бесед, ролевых игр как социальным педагогом, так и педагогом психологом
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Повышение уровня мотивации обучающихся на здоровый образ жизни
33.
Формирование представления у педагогов о профессиональном стрессе, отработка приемов саморегуляции и способов снятия нервно-психического напряжения через проведение обучающих семинаров и тренингов по снятию стресса и эмоционального выгорания
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Отработка приемов саморегуляции и способов снятия нервно-психического напряжения
34.
Формирование психологической компетентности педагогов по проблеме профессионализации, продуктивных и деструктивных феноменов профессионализации, осознание педагогами проблем, связанных с профессионализацией; повышение профессиональной мотивации посредством проведения семинара "Феномены профессионализации"
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Формирование психологической компетентности педагогов
35.
Формирование психологической компетентности педагогов по проблеме педагогического общения, овладение приемами эффективного педагогического общения посредством проведения семинаров и тренинга
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Формирование психологической компетентности педагогов
36.
Проведение мониторинга, отражающего мнение обучающихся и родителей относительно удовлетворенности обучением на базе общеобразовательных учреждений. Написание заключения по результатам мониторинга
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Ведение мониторинга удовлетворенности обучением
37.
Оказание помощи обучающимся (воспитанникам) в самопознании, в формировании адекватной самооценки и адаптации к реальным жизненным условиям, в формировании ценностно-мотивационной сферы, преодолении кризисных ситуаций и достижении эмоциональной устойчивости, способствующих непрерывному личностному росту и саморазвитию. Оказание помощи педагогам в выстраивании конструктивных взаимоотношений с детьми, решении вопросов адаптации, профилактики профессионального выгорания и др. посредством проведения индивидуальных и групповых консультаций
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Формирование ценностномотивационной сферы
38.
Оказание помощи обучающимся (воспитанникам) в осознании гражданских, социальных и групповых норм поведения, своих прав и обязанностей как членов той или иной социальной группы
2013 - 2015
-
Общеобразовательные организации города
Осознание гражданских, социальных и групповых норм поведения
39.
Повышение квалификации (удостоверения о прохождении курсов, регистрация участия в семинарах), увеличение методической и диагностической базы (количество единиц)
2013 - 2015
-
Информационно-методический кабинет Отдела образования Администрации города Шадринска, общеобразовательные организации
Повышение квалификации педагогов
40.
Работа консультационного пункта при Отделе образования Администрации города Шадринска и раздела на сайте Отдела образования Администрации города Шадринска "В помощь психологу"
2013 - 2015
-
Отдел образования Администрации города Шадринска
Ведение работы по оказанию консультативной помощи учащимся и их родителям (законным представителям)

Раздел 6. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
И ЦЕЛЕВЫЕ ИНДИКАТОРЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Реализация муниципальной Программы "Развитие воспитательной компоненты в муниципальной системе образования города Шадринска на 2013 - 2015 годы" предполагает:
1. Развитие системы воспитательной работы в муниципальном образовании - город Шадринск;
2. Создание нормативно-организационных, управленческих условий для реализации воспитательной компоненты;
3. Совершенствование государственно-общественного управления воспитанием и укрепление социального партнерства общеобразовательных организаций с общественными институтами;
4. Рост числа школьников, включенных в деятельность общественных объединений и органов ученического самоуправления;
5. Позитивная динамика воспитанности и личностных образовательных результатов обучающихся (воспитанников) по принятым в системе критериям и показателям;
6. Создание современной системы оценки качества воспитания на основе принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно-профессионального участия;
7. Повышение социального статуса и профессиональной компетентности организаторов воспитания в общеобразовательных организациях, формирование современного корпуса тьюторов воспитательной деятельности;
8. Наличие программы воспитания и социализации школьников в каждой общеобразовательной организации и ежегодного публичного отчета по ее реализации;
9. Наличие в общеобразовательной организации системы стимулов и поощрений для педагогов, организующих процесс воспитания;
10. Рост удовлетворенности родителей школьников качеством воспитательного процесса и дополнительных образовательных услуг;
11. Повышение статуса родительства (материнства и отцовства) и уровня социальной активности семей на основе межведомственного взаимодействия и социального партнерства;
12. Рост количества старшеклассников, осуществляющих осознанный выбор профессии, в соответствии с потребностями регионального и муниципального рынка труда;
13. Развитие муниципальной системы профессиональной ориентации обучающихся старших классов общеобразовательных организаций.
14. Рост числа школьников, вовлеченных в проектную деятельность;
15. Развитие муниципальной системы социально-психологического сопровождения воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях.

Таблица. Целевые индикаторы
и показатели Программы по годам

№ п/п
Целевые индикаторы
Единица измерения
Значение показателя по годам
2013
2014
2015
Организационно-управленческие меры
1.
Доля общеобразовательных организаций, в которых введена дифференцированная оплата труда за качественное выполнение функций классного руководителя
%
58
65
80
2.
Доля общеобразовательных организаций, имеющих органы самоуправления, обеспечивающие демократический, государственно-общественный характер управления учреждением, от общего числа общеобразовательных организаций
%
45
70
100
3
Доля общеобразовательных организаций, имеющих и реализующих школьные программы усиления воспитательной компоненты
%
0
60
100
Развитие воспитательной компоненты через реализацию федеральных государственных образовательных стандартов
1.
Доля общеобразовательных организаций, имеющих программы воспитания и социализации обучающихся, составленной в соответствии с требованиями ФГОС (% от общего числа общеобразовательных организаций)
%
32
65
100
2.
Доля общеобразовательных организаций, имеющих программы экологического воспитания, составленной в соответствии с требованиями ФГОС (% от общего числа общеобразовательных организаций)
%
14
50
100
3.
Доля общеобразовательных организаций, имеющих программы духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, составленной в соответствии с требованиями ФГОС (% от общего числа общеобразовательных организаций)
%
36
65
100
4.
Доля общеобразовательных организаций, имеющих программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни (% от общего числа общеобразовательных организаций);
%
36
65
100
5.
Удельный вес численности детей, получающих услуги дополнительного образования в муниципальных организациях общего образования, в общей численности детей в возрасте 5 - 18 лет
%
44
46
48
Воспитание социально активной личности
1.
Доля обучающихся, вовлеченных в работу общественных объединений
%
50
75
100
2.
Доля обучающихся, вовлеченных в работу органов детского самоуправления
%
16
20
25
3.
Наличие школьных штабов волонтерского движения (от общего количества образовательных учреждений)
%
40
50
100
Работа с родителями
1.
Доля родителей, вовлеченных в управление учебно-воспитательным процессом
%
21
25
30
2.
Доля родителей, вовлеченных в социально значимую деятельность
%
24
27
30
3.
Количество семейных клубов
число
5
10
15
Профориентационная работа
1.
Доля общеобразовательных организаций, реализующих региональную модель профориентационной работы
%
50
75
100
2.
Доля общеобразовательных организаций, обеспечивающих выбор профильного обучения
%
90
90
90
3.
Доля выпускников общеобразовательных организаций, поступивших в учреждения СПО, от общего числа выпускников 9-х и 11-х классов общеобразовательных организаций
%
Не менее 37
Не менее 37
Не менее 37
Проектная деятельность
1.
Доля общеобразовательных организаций, активно использующих метод проектов в воспитательной работе (% от общего числа общеобразовательных организаций)
%
75
90
100
2.
Доля общеобразовательных организаций, принимающих участие в региональных и муниципальных социально значимых проектах
%
40
75
100
3.
Доля общеобразовательных организаций, в которых проектная деятельность включена в учебный план
%
0
5
9

Раздел 7. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ И КОНТРОЛЬ
ЗА ХОДОМ ИСПОЛНЕНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Общее руководство и контроль за ходом выполнения Программы осуществляет заказчик Программы Администрация города Шадринска согласно Постановлению Администрации города Шадринска от 28.10.2013 № 2442 "Об утверждении Порядка принятия решений о разработке муниципальных программ города Шадринска, их формировании и реализации".

Управляющий делами
Администрации города Шадринска
Е.Г.ДРУЖИНИНА


------------------------------------------------------------------